EVENTO TECNOLÓGICO: DESAFÍO ROBOT

OCTAVA EDICIÓN DESAFÍO ROBOT

La Ciudad de las Artes y las Ciencias pone en marcha la octava edición de 'Desafío Robot', un evento tecnológico singular que reúne aficionados a la robótica y profesores y alumnos de centros escolares de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos de toda España  para participar en distintas pruebas en las que compiten con un robot diseñado y programado  por ellos o con un proyecto que desarrollan a lo largo de todo el curso.
La jornada se realizará el viernes 6 de mayo de 2016 en el Museo de las Ciencias.

Presenta 4 categorías: Lego, Libre, Especial y Proyectos.

 El plazo para inscribirse termina el 7 de febrero de 2016.

Bases del concurso y más información:http://www.cac.es/desafiorobot/

ACTUALIDAD- SEMANA DE LA EDUCACIÓN

AULA 2016 EN MADRID

Dentro del marco de la Semana de la Educación, Feria de Madrid organiza AULA, Salón del Estudiante y de la Oferta Educativa.

Los estudiantes tienen la oportunidad de acudir con sus familias y centros para asesorarse de toda la oferta educativa de cara a la importante elección que se les plantea y que facilitará su mejor transición al mercado laboral.
Más de 130.000 visitantes acuden a conocer lo último en Estudios Universitarios, Idiomas, Estudios en el Extranjero, Voluntariado, Estudios Superiores, Emprendimiento Joven y Servicios al estudiante.
Para ellos se han creado las siguientes áreas:

· Un importante Espacio de Orientación Educativa, atendiendo a una creciente necesidad de asesoramiento personalizado y profesional.
· Disfrutar de “Experiencias Aula”: actividades de alto contenido educativo y participativo, gratuitas, es un aliciente más para la visita.
· Espacios de Formación e Información
· Talleres para estudiantes, orientadores, padres y directivos de centros

TEMA 4.DÓNDE, QUÉ, CÓMO Y CON QUÉ ENSEÑAMOS TECNOLOGÍA?

CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA TECNOLOGÍA

Si repasas el esquema del Proceso de Enseñanza Aprendizaje, que tienes en el tema 4, puedes ver que todos los elementos que participan están interrelacionados, es un proceso en el cuál para que los alumnos aprendan los profesores enseñamos. Qué van a aprender, cómo lo van a aprender y con qué es lo que un profesor tiene que planificar y poner en práctica en sus clases en el día a día, estamos hablando de contenidos, metodología, actividades, recursos, gestión del aula, clima de clase, relaciones en el aula. Aspectos todos ellos muy importantes para llevar a cabo nuestra labor docente.

• ¿DÓNDE ENSEÑAMOS?: En el aula, aula-taller, aula informática. Por lo tanto es fundamental como profesores la GESTIÓN DEL AULA, ya que es dónde vamos a trabajar los contenidos y realizar las actividades.
• ¿QUÉ ENSEÑAMOS? : Contenidos del Área de Tecnología.
• ¿CÓMO ENSEÑAMOS?: Utilizando distintas metodologías, distintas estrategias de enseñanza, con actividades de enseñanza- aprendizaje diversas.
• ¿CON QUÉ ENSEÑAMOS?: Utilizando recursos didácticos variados, herramientas digitales, recursos personales. 

GESTIÓN DEL AULA

Como profesores tenemos que tender a una gestión del aula eficaz, y entendemos por gestión eficaz el conjunto de acciones que realizamos como docentes cuya finalidad es la consecución de los objetivos educativos.

Tenemos que saber controlar el aula y crear unas condiciones que faciliten el aprendizaje de los alumnos.

                Si queremos dar clase en condiciones, hay que crearlas.

¿Cuáles son los elementos que intervienen en un aula?

CONTENIDOS CURRICULARES DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA

Ya hemos mencionado que un elemento fundamental de la tecnología es el carácter integrador de diferentes disciplinas, por lo que los contenidos curriculares son amplios y diversos. 

Es importante que como profesores conozcamos todos los contenidos que tenemos que impartir y cuáles son las asignaturas o materias de nuestro departamento. 

Los contenidos curriculares se establecen el los RD del currículo y en los Decretos curriculares de cada comunidad autónoma, por lo que es imprescindible consultarlos. 

En nuestras clases, los contenidos van a ser los medios para que los alumnos desarrollen tanto las competencias básicas de la LOE como las competencias clave de la LOMCE. 

Estos contenidos los trabajaremos mediante las actividades de enseñanza- aprendizaje y utilizando unos recursos didácticos adecuados. 

http://linoit.com/users/rakelprieto/canvases/Contenidos%20Tecnolog%C3%ADa

Contenidos curriculares de Tecnología

Actividad 3.1. LOGOS DE LOS GRUPOS DE LOS ALUMNOS DE TECNOLOGÍA.

Aquí tenéis los logos que identifican a cada uno de los grupos que se han formado para trabajar las actividades grupales en el Módulo de Aprendizaje y Enseñanza de la Tecnología.

Jesús Aganzo, Jose MAnuel Sacristán.
Angel Vicente Gómez.

Irene Barroso, Arancha Río, Eliseo Martín.

  

Javier Núñez, Manuel Solás, Olalla Marcuende, Sonia Guijarro, Juan González

                                           

TECNOMODEL
Ibai Laca, Fermin Latorre, Antonio Guerrero.

Oihana Abinagoitzt, Marina Azpeitia,
Ainara Baraiazarra, Marta García.

Unai Madariaga, Oinatz Gurtubai,
 Gorka Basterretxe, Antolín Eguskiza.

PANOPLIA
Eva Yruela, Victor Frias, Jesús Jiménez

Jose L.Santiago., Jose Manuel Gata,
Javier Cobo, Próspero Damian.

                                                                                 

Sandra Blanco, Fernado Palacios,
Silvia López,Victor Ramos

GLOGSTER de  CONTENIDOS 1º ESO TECNOLOGÍA. 

Enlaces a los glogster realizados para la actividad 3,que consistía en realizar un Glogster para los alumnos de 1º de a ESO presentándoles los contenidos de la asignatura de Tecnología y un vídeo explicativo sobre Qué es la Tecnología.

• Oihana Abiganoitz    
•  Ainaha Baraizarra
• Gorka Basterretxea
• Marta García
• Juan González
• Antonio Guerrero
• Olalla Morcuende
• Manuel Solas
• Jesus Jimenez
• Irene Barroso
• Sandra Blanco
• Javier Cobo
• Maria Cuenca
• Sonia Guijarro
• Oinatz Gurtubay

Sigue el tablero Gloster alumnos Master Profesorado . Actividad 3. de raquelprieto en Pinterest.

Actividad 4. Crear un Mapa Mental del ProcesoTecnológico

4-Actividad Colaborativa

 La actividad consiste en realizar un mapa mental sobre el Proceso Tecnológico y sus fases, utilizando la herramienta para mapas mentales Mindomo.

Desarrollo de la Actividad

1.     Registrate en Mindomo y abre una cuenta.

2.     Consulta el Blog de aula.

3.     Busca información sobre el proceso tecnológico y cada una de sus fases, y represéntalas en un mapa mental.

4.     El mapa mental debe ser colaborativo, lo realizaréis en grupo, para eso lo tenéis que compartir, insertando el correo de cada uno de los componentes del grupo y añadiendo también el de la profesora, para que pueda ver vuestra evolución.

5.     Es obligatorio que el mapa mental incorpore los siguientes elementos:

·        Notas explicativas de cada una de las fases

·        Un enlace a un vídeo o un pdf relacionado con el tema

·        Un vídeo de un proyecto tecnológico de la ESO que haya despertado tú interés, añadiendo una nota explicando el curso, y porqué os parece interesante.

 Cómo y dónde entrego esta actividad

 El formato del documento a entregar debe ser formato PDF y no un documento Word.

Cada alumno debe presentar un documento PDF que lo nombrará como: sunombremapamental en el que incluirá:

• La dirección web (URL) pública del mapa mental:El enlace web (URL) del mapa mental debe estar activo en el documento PDF, de manera que el profesor pueda pulsar sobre él y acceder rápidamente al mapa mental desde el navegador web
• El alumno debe compartir el mapa y hacerlo público en la web. El profesor revisará de esta manera el contenido y la presentación del mapa mental.
•  Es obligatorio configurar la presentación del mapa mental con la funcionalidad de “Presenter”, definiendo así el orden en que queréis que el profesor vea las diapositivas que habéis  definido en el mapa.Para  eso cambia el modo a  presentación en este icono.
• Debes descargar el mapa mental como imagen y pegarla en el documento PDF:para entregar el documento PDF el alumno debe subirlo en la plataforma en el apartado Actividad 4.
• Es obligatorio publicar la actividad en el blog individual de cada alumno.  Fíjate en el mapa mental del blog de aula

Criterios Calificación	Puntuación máxima
Hay diversidad en los recursos gráficos incluidos (imágenes, vídeos, iconos, relaciones)	1 punto
Uso de notas y enlaces web para clarificar la información en distintas partes del mapa	1 punto
Se ha descargado el mapa mental como imagen y está insertado en el pdf	0,5
La actividad está subida al blog individual	0,5

PLAZO ENTREGA DE LA ACTIVIDAD  20 DE ENERO

Tutoriales Mindomo, para realizar la práctica
  http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/didactica_internet/didactica_internet2/53_mapas_con_mindomo.html
pdf tutorial Mindomo
https://www.youtube.com/watch?v=zXxkHOHY8To